日产训正版MTP一直都是由六个板块构成，在中国叫做六单元，在日本叫做六部分。这六个单元是不建议变成七个或者减成五个的，因为它代表了整个管理发展史的底层逻辑。
第一单元管理的基础，基本上解释了管理是如何“上接战略” 的。为了弄清楚什么是组织的目的和目标，现代管理发展出了类似于平衡记分卡和OKR这样的工具。
第二单元管理的流程，从法约尔的基本管理框架开始，孕育了项目管理的整个系统，包括立项、目标分解、计划、资源分配、风险控制、协调等多种系统的工具。
第三单元问题意识与改善，在技术层面孕育了以丰田为代表的持续改善活动，也就是被称为TPS的Toyota Produce System丰田生产方式，同时提出了创新管理的概念。在人性层面引发了对于组织变革的思考。关于管理者是不是救火队员的段子，就是从这里的“救火类”问题开始，流传至今。
第四单元培育与启发，在技术层面开启了对以OJT为代表的组织培训方式的持续研究，我们讨论的培训评估、培训管理、新员工入职培训、日常的关注管理和最近流行的IDP（个人发展计划）都是在这个分支下的工具；在人性层面则代表了从X理论到Y理论。X理论解释如何控制人的懒惰动机，Y理论解释如何应用人的积极动机，超Y理论解释这两套系统如何在不同场景中应用。
第五单元信赖关系的形成，则孕育了极具东方特色的Z理论，讨论了组织关系的建立，也形成了组织行为学的核心内容。关于“团队和团伙的区别”的段子，就是管理讲师们从“组织与集体的区别”演绎而来。
第六单元实现良好的管理，则讨论了领导力的作用、含义和应用方式。国内比较知名的情境领导，则是属于MTP这个板块的一个分支技术。
- MTP的应用 -
就MTP本身而言，它就像周易或道德经，目的是展示结构，帮助管理者正本清源，而不是传播工具。第3、4、5单元分别对应企业落地的工作指导、工作改善和工作关系协调技能，能够让MTP落地的工具都在后续的课程中，比如前面说到的平衡记分卡如果你专门去学的话就可以把第一单元落地。
有的人可能会说，我为什么不直接去学习平衡记分卡、OKR和创新思维呢？很显然，这些都是工具类的课程，而管理是一个系统，如果希望仅用一个工具解决整个系统问题，是不可能的。按中国的哲学说““有道无术术尚可求，有术无道止于术”，只有通过学习MTP把握整个管理脉络，才能理解这些具体的管理工具在不同管理场景中的能与不能，作出用不用、什么时候用、用到什么程度、怎么用的重要决策。
